การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning รุ่นที่ 1

หลักสูตรทั่วไป (รูปแบบออนไลน์) - บทเรียนออนไลน์ บูรณาการสาระ - การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ระดับพื้นฐาน · 20h จำนวนที่รับ: 4000 เปิดอบรมตั้งแต่วันที่ 01/03/2568 - 30/04/2568 มีผู้เข้าอบรม: 3344

หลักสูตรการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เนื้อหาหลักสูตรเกี่ยวกับหลักการและแนวคิดพื้นฐาน  หลักการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ตลอดจนการใช้เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning และสามารถวัดและประเมินผลได้ ซึ่งจะสามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

เนื้อหาหลักสูตรประกอบด้วย 6 หน่วยการเรียน สื่อการเรียนประกอบด้วยคลิปวิดีโอและเอกสารประกอบการบรรยาย ผู้เรียนศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองและประเมินผลแบบทดสอบท้ายหน่วยแต่ละหน่วย เกณฑ์ผ่านร้อยละ 70


  • หน่วยที่ 1: หลักการและแนวคิดพื้นฐาน
    ความหมายและหลักการของการเรียนการสอนแบบ Active Learning : EP1.1 แนะนำรายวิชา และแนะนำหน่วยการเรียนรู้ในหน่วยพัฒนาที่ 1
    EP1.2 รูปแบบการจัดการเรียนการสอนในประเทศไทยและปัญหาที่เกิดขึ้น (1/2)
    EP1.2 รูปแบบการจัดการเรียนการสอนในประเทศไทยและปัญหาที่เกิดขึ้น (2/2)
    EP1.3 ความหมายของการเรียนแบบ Active learning
    EP1.4 หลักการของการเรียนแบบ Active learning
    ความสำคัญและที่มาของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning : EP2.1 การจัดการเรียนการสอนแบบ Active learning
    EP2.2 ความสำคัญของการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning
    EP2.3 การเปรียบเทียบการจัดการเรียนการสอนแบบ Passive และ Active learning
    ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง : EP3.1 แนวคิดทฤษฎีต่าง ๆ สำหรับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning
    EP3.2 ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorism Theory) (1/4)
    EP3.2 ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorism Theory) (2/4)
    EP3.2 ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorism Theory) (3/4)
    EP3.2 ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม (Behaviorism Theory) (4/4)
    EP3.3 ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยม (Cognitivism Theory) (1/4)
    EP3.3 ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยม (Cognitivism Theory) (2/4)
    EP3.3 ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยม (Cognitivism Theory) (3/4)
    EP3.3 ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยม (Cognitivism Theory) (4/4)
    EP3.4 ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism Theory) (1/2)
    EP3.4 ทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism Theory) (2/2)
    EP3.5 สรุปเนื้อหาในหน่วยการพัฒนาที่ 1
    เอกสารประกอบการอบรม หน่วยการพัฒนาที่ 1 หลักการและแนวคิดพื้นฐาน
    แบบทดสอบ Post-Test
    จำนวน 15 ข้อ

  • หน่วยที่ 2: หลักการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning : EP1.1 แนะนำหน่วยการเรียนรู้ในหน่วยการพัฒนาที่ 2
    EP1.2 การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ในระดับชั้นต่าง ๆ
    EP1.3 ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (1/2)
    EP1.3 ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (2/2)
    รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning : EP2.1 รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    EP2.2 การเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share) (1/3)
    EP2.2 การเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share) (2/3)
    EP2.2 การเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด (Think-pair-share) (3/3)
    EP2.3 การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) (1/2)
    EP2.3 การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) (2/2)
    EP2.4 การเรียนรู้แบบเดิมชมผลงาน (Gallery Walk)
    EP2.5 การเรียนรู้แบบท้าทายเป็นฐาน (Challenge-Based Learning) (1/2)
    EP2.5 การเรียนรู้แบบท้าทายเป็นฐาน (Challenge-Based Learning) (2/2)
    บทบาทของครูและผู้เรียน : EP3.1 บทบาทของครูในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (1/2)
    EP3.1 บทบาทของครูในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (2/2)
    EP3.2 บทบาทของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    การเรียนรู้แบบไม่มีครู : EP4.1 รูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยไม่มีครู
    EP4.2 ตัวอย่างการจัดการเรียนการสอนโดยไม่มีครู
    EP4.3 สรุปเนื้อหาในหน่วยการพัฒนาที่ 2
    เอกสารประกอบการอบรม หน่วยการพัฒนาที่ 2 หลักการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    แบบทดสอบ Post-Test
    จำนวน 10 ข้อ

  • หน่วยที่ 3: สมรรถนะของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning : EP1.1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (1/3)
    EP1.1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (2/3)
    EP1.1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (3/3)
    EP1.2 ความสามารถในการสื่อสาร (1/2)
    EP1.2 ความสามารถในการสื่อสาร (2/2)
    EP1.3 ความสามารถในการคิด (1/9)
    EP1.3 ความสามารถในการคิด (2/9)
    EP1.3 ความสามารถในการคิด (3/9)
    EP1.3 ความสามารถในการคิด (4/9)
    EP1.3 ความสามารถในการคิด (5/9)
    EP1.3 ความสามารถในการคิด (6/9)
    EP1.3 ความสามารถในการคิด (7/9)
    EP1.3 ความสามารถในการคิด (8/9)
    EP1.3 ความสามารถในการคิด (9/9)
    EP1.4 ความสามารถในการแก้ปัญหา (1/3)
    EP1.4 ความสามารถในการแก้ปัญหา (2/3)
    EP1.4 ความสามารถในการแก้ปัญหา (3/3)
    EP1.5 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (1/2)
    EP1.5 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (2/2)
    EP1.6 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคม (1/2)
    EP1.6 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคม (2/2)
    การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning : EP2.1 การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (1/5)
    EP2.1 การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (2/5)
    EP2.1 การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (3/5)
    EP2.1 การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (4/5)
    EP2.1 การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (5/5)
    เอกสารประกอบการอบรม หน่วยการพัฒนาที่ 3 สมรรถนะของผู้เรียนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    แบบทดสอบ Post-Test
    จำนวน 10 ข้อ

  • หน่วยที่ 4: สมรรถนะของผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสมรรถนะของผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning : EP1.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสมรรถนะของผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (1/3)
    EP1.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสมรรถนะของผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (2/3)
    EP1.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสมรรถนะของผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (3/3)
    สมรรถนะด้านการออกแบบการสอนแบบ Active Learning : EP2.1 สมรรถนะด้านการออกแบบการสอนแบบ Active Learning
    EP2.2 การออกแบบการสอนแบบ Active Learning โดยใช้ไตรยางค์ในการออกแบบ OLE Model (1/2)
    EP2.2 การออกแบบการสอนแบบ Active Learning โดยใช้ไตรยางค์ในการออกแบบ OLE Model (2/2)
    EP2.3 การออกแบบ Outcome ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (1/3)
    EP2.3 การออกแบบ Outcome ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (2/3)
    EP2.3 การออกแบบ Outcome ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (3/3)
    สมรรถนะด้านการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนและการใช้เทคโนโลยี : EP3.1 การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ (1/2)
    EP3.1 การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ (2/2)
    EP3.2 การออกแบบเทคโนโลยีสำหรับการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (1/2)
    EP3.2 การออกแบบเทคโนโลยีสำหรับการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (2/2)
    สมรรถนะด้านการออกแบบการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning : EP4.1 การวัดและประเมินผลในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    EP4.2 Formative Assessment (1/2)
    EP4.2 Formative Assessment (2/2)
    EP4.3 Summative Assessment
    EP5.1 การโค้ชเพื่อการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (1/2)
    สมรรถนะด้านการโค้ช : EP5.1 การโค้ชเพื่อการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning (2/2)
    เอกสารประกอบการอบรม หน่วยการพัฒนาที่ 4 สมรรถนะของผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    แบบทดสอบ Post-Test
    จำนวน 10 ข้อ

  • หน่วยที่ 5: เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning : EP1.1 เครื่องมือที่ใช้ในการจัด การเรียนการสอนแบบ Active Learning
    EP1.2 ความสำคัญของเครื่องมือ
    EP1.3 ประเภทของเครื่องมือ
    เครื่องมือสร้างเนื้อหาหรือชิ้นงาน : EP2.1 โปรแกรมที่ใช้ในการสร้างสื่อต่าง ๆ แบบออนไลน์และออฟไลน์
    EP2.2 การใช้งาน Canva (1/2)
    EP2.2 การใช้งาน Canva (2/2)
    เครื่องมือเผยแพร่เนื้อหาหรือชิ้นงาน : EP3.1 รูปแบบและการใช้งานเครื่องมือเผยแพร่เนื้อหาหรือชิ้นงานต่าง ๆ (1/2)
    EP3.1 รูปแบบและการใช้งานเครื่องมือเผยแพร่เนื้อหาหรือชิ้นงานต่าง ๆ (2/2)
    EP3.2 การใช้งาน Edpuzzle (1/2)
    EP3.2 การใช้งาน Edpuzzle (2/2)
    EP3.3 การใช้งาน google Classroom (1/2)
    EP3.3 การใช้งาน google Classroom (2/2)
    EP3.4 การใช้งาน Microsoft Team
    เครื่องมือระดมสมอง : EP4.1 รูปแบบและการใช้งานเครื่องมือระดมสมองต่าง ๆ
    EP4.2 การใช้งาน Padlet
    EP4.3 การใช้งาน Miro
    เครื่องมือวัดผลการจัดการเรียนการสอน : EP5.1 รูปแบบและการใช้งานเครื่องมือวัดผลการจัดการเรียนการสอนต่าง ๆ
    EP5.2 การใช้งาน Quizziz (1/2)
    EP5.2 การใช้งาน Quizziz (2/2)
    EP5.3 การใช้งาน Socrative
    EP5.4 การใช้งาน Kahoot (1/2)
    EP5.4 การใช้งาน Kahoot (2/2)
    EP5.5 สรุปการหน่วยการเรียนรู้ที่ 5เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    เอกสารประกอบการอบรม หน่วยการพัฒนาที่ 5 เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
    แบบทดสอบ Post-Test
    จำนวน 25 ข้อ

  • หน่วยที่ 6: การประยุกต์ใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน Active Learning ในชั้นเรียน
    วิธีการนำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ไปใช้ในชั้นเรียน : EP1.1 วิธีการนำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ไปใช้ในชั้นเรียน
    EP1.2 การนำเข้าสู่บทเรียน
    EP1.3 กิจกรรมการเรียนรู้
    EP1.4 การประเมินผลการเรียนรู้
    กรณีศึกษาการนำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ไปใช้ในชั้นเรียน : EP2.1 ตัวอย่างการใช้ Challenge based learning (1/3)
    EP2.1 ตัวอย่างการใช้ Challenge based learning (2/3)
    EP2.1 ตัวอย่างการใช้ Challenge based learning (3/3)
    EP2.2 ตัวอย่างการใช้ Jigsaw (1/2)
    EP2.2 ตัวอย่างการใช้ Jigsaw (2/2)
    EP2.3 ตัวอย่างการใช้ Problem Based Learning (1/4)
    EP2.3 ตัวอย่างการใช้ Problem Based Learning (2/4)
    EP2.3 ตัวอย่างการใช้ Problem Based Learning (3/4)
    EP2.3 ตัวอย่างการใช้ Problem Based Learning (4/4)
    EP2.4 ตัวอย่างการใช้ Project Based Learning (1/3)
    EP2.4 ตัวอย่างการใช้ Project Based Learning (2/3)
    EP2.4 ตัวอย่างการใช้ Project Based Learning (3/3)
    EP2.5 ตัวอย่างการใช้ Creative Problem Solving (1/2)
    EP2.5 ตัวอย่างการใช้ Creative Problem Solving (2/2)
    EP2.6 ตัวอย่างการใช้ Design Thinking
    เอกสารประกอบการอบรม หน่วยการพัฒนาที่ 6 การประยุกต์ใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอน Active Learning ในชั้นเรียน
    แบบทดสอบ Post-Test
    จำนวน 10 ข้อ
เข้าอบรม

นาย กิตติภณ แก้วตา

ผู้ดูแลหลักสูตร

อีเมล์ / Contact: plan@bpcd.vec.go.th

เบอร์ติดต่อ: 025093654 ต่อ 1210

© 2565 สำนักพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรอาชีวศึกษา